Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran, öğrenciyi zihinsel, toplumsal, duygusal, duyuşsal, fizikî ve ahlaki açıdan bir bütün olarak gören “bütüncül eğitim yaklaşımı” doğrultusunda hazırlanan ve bu yıl uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun örnek ölçme araçları, “odsgm.meb.gov.tr” adresinde erişime açıldı.
“Bütüncül eğitim yaklaşımı” doğrultusunda hazırlandı
Yeni müfredattaki ölçme kıymetlendirme uygulamalarında tanılayıcı, geliştirici ve seviye belirleyici kıymetlendirme teknikleri geliştirilerek yeni bir tertip sağlandı.
Ayrıyeten yeni müfredata ait ölçme ve kıymetlendirme yaklaşımına nazaran öğretmenlere ödevler, projeler, performans vazifeleri, öğrenci portfolyoları, sunumlar, denetim listeleri, imtihanlar, müşahede ve görüşme formları, öğrenci anketleri, rol yapma, küme çalışması, ölçekler, mezun anketleri, sınıf içi tartışmalar, öz/akran/grup değerlendirmeleri ve yansıtma yazıları üzere delilleri öğrenci performansını ölçmek ve geliştirmek hedefiyle kullanmaları önerildi.
Böylelikle yeni müfredatın ölçme ve kıymetlendirme yaklaşımı ile örtüşen, alana ve öğrencilerin gelişimsel özelliklerine uygun, geçerli, emniyetli ve kullanışlı ölçme ve kıymetlendirme araçları geliştirilip uygulanması ehemmiyet kazandı.
Öz ve akran kıymetlendirme formları hazırlandı
MEB’in bu gereksinimleri göz önünde bulundurarak 5 ve 9. sınıf öğrencilerine yönelik yayımladığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun ölçme araçlarında müfredatta tanımlanan öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri dikkate alındı. Ölçme araçlarında öğrenme çıktıları ile süreç bileşenlerinin bir bütün halinde ölçülmesine imkan sağlayan farklı yaklaşımlar kullanıldı.
Bu kapsamda çalışma kağıtları, açık uçlu sorular, performans vazifeleri üzere örnekler sunuldu. Ayrıyeten, ölçülmek istenen hünerlerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek dereceli puanlama anahtarı ve öğrencilerin hem kendilerini hem akranlarını değerlendirmelerine yönelik öz ve akran kıymetlendirme formları da hazırlandı.