Türk- Eğitim-Sen başkentte ‘Türk Asrı ve Türkiye Yüzyılında Ulusal Eğitim Çalıştayı’ düzenledi.
Çalıştayın açılış konuşmasını yapan Türk-Eğitim-Sen Genel Lideri Talip Geylan, öğretmen atamalarından, mülakata, okulların paklık meselesinden, Öğretmenlik Meslek Kanununa varan pek çok mevzuda çözülmesi gereken problemlerin altını çizdi.
Geylan açıklamalarında Tasarruf önlemleri kapsamında şu an ülkemiz ekonomik manada içinde bulunduğu konjonktüre nazaran tasarruf önlemleri uyguluyor. Tasarrufa evet her manada tasarrufa evet lakin eğitimde tasarruf olmaz’ dedi.
2 gün sürecek çalıştayın açılışına Genel Lider Talip Geylan, şube başkanları ve yönetim kurulu üyeleri ile çok sayıda davetli katıldı. Çalıştayın açılış konuşmasını yapan Geylan, “Tevhid-i Tedrisat, isminden da anlaşılacağı gibi eğitimin birliği prensibini benimsemiştir. Böylelikle farklı küme, anlayış ya da oluşumların kendi sistemlerini kurarak, Türk kimliğine ve Türk devletine ziyanlı olabilecek programlarla çocuklarımızı eğitme emellerinin önüne geçmiştir. Günümüz dünyası süratle değişmekte ve dönüşmektedir. Türk milletinin bu değişim ve dönüşüm sürecinde geri kalmaması, tersine bu sürecin öncülerinden biri olması elzemdir. ‘Türkiye Yüzyılı’ olarak hedeflediğimiz bu yeni devirde, Türk milletinin başkan bir rol üstlenebilmesi fakat ve fakat güçlü bir eğitim sistemi ile mümkündür. Yürekten inanıyoruz ki 21’inci yüzyıl Türk asrı olacaktır. Ve Türk Yüzyılı eğitimle inşa edilecektir. Bu eğitim sistemi, sadece akademik bilgiyle donatılmış bireyler yetiştirmekle kalmamalı, birebir vakitte onları ahlaki ve manevi pahalarla de yoğurmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti, her alanda olduğu üzere eğitimde de ileri gitmek, kendi ulusal kıymetlerini koruyarak çağın gereklerine uygun bireyler yetiştirmek zorundadır. Geleceğimizi inşa ederken, eğitimi her sürecin merkezine koymalıyız. Türkiye, lakin bu türlü bir eğitim sistemiyle dünyada öncü pozisyona gelebilir ve ‘Türk Asrı’ olarak anılacak yeni devri inşa edebilir. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak, her bireyin potansiyelini en üst seviyede gerçekleştirebilmesini hedeflemeliyiz. Bu doğrultuda, eğitimde atılacak her adım, ülkemizi geleceğe taşımak ismine hayati bir ehemmiyete sahiptir” biçiminde konuştu.
‘GEYLAN’DAN EĞİTİMDE ORTAK AKIL VURGUSU
Çalıştayı 4 kurul olarak oluşturduklarını söz eden Geylan, “Milli Kültür, Ulusal Kimlik, Ulusal Sanat ve Türk Dünyasına Yönelik Çalışmalar Komitesi, Eğitim Programları ve İçeriği ile Yükseköğretim Çalışmaları Kurulu, Mesleksel Eğitim, Bilişim ve Kalkınma Maksatlı Geleceğe Dair Eğitim Çalışmaları Kurulu, Öğretmen Yetiştirme, Öğretmen Formasyonu ve Öğretmenin Özlük Hakları Komitesi olmak üzere dört ana tema ekseninde çalışmalarını devam ettirerek eğitim sistemimizdeki temel meseleleri ele alıp tahlil teklifleri sunarak geleceğe dair atılması gereken adımları bir ortaya toplayacağız. Fakat bu çalıştayın öncesinde mayıs ayından itibaren Türkiye genelindeki teşkilatlarımız tarafından gerçekleştirilen vilayet çalıştaylarının sonucunda, 50’ye yakın rapor elimize ulaştı. Bu raporlar, eğitim sistemimizin mevcut yapısını değerlendirirken, geleceğin ülkü insanını yetiştirme sürecinde nasıl bir yol izlememiz gerektiğini ortaya koyuyor. Her bir rapor, eğitim sistemimizin her kademesinde karşılaştığımız meseleleri ayrıntılandırırken, birebir vakitte bu problemlerin tahlili için somut adımlar içeriyor. Eğitimde ortalama akıl yerine ortak akıl yürütüldüğünde çok hoş ve verimli sonuçlar elde edileceğine yürekten inanıyoruz” dedi.
‘KPSS PUANI NE İSE MÜLAKAT PUANI DA O OLSUN
Çalıştayda öğretmen yetiştirme ve atama sistemine bilhassa değineceklerini vurgulayan Geylan, “Bilindiği üzere öğretmen atamalarında yaşanan adaletsizlikler, sistemin en büyük sorunlarından biridir. KPSS (Kamu Personel Seçme Sınavı) puanına nazaran yapılan sıralamaların mülakatlarda bozulması, öğretmen adayları arasında büyük bir haksızlığa yol açmaktadır. Uzun yıllardan sonra birinci sefer bu yıl yeni öğretmen ataması yapmadan yeni eğitim-öğretim yılına başladık. Biz en başından beri şunu söyledik; takdir hakkının kullanıldığı bir mülakat sürecinde birebir, motomot adaletin sağlanması mümkün değildir. Sayın Milli Eğitim Bakanı açıklamıştı; ‘Biz inançlı insanlarız, kul hakkı yenmesine gönlümüz razı gelmez’ demişti. ‘Takdir hakkının kullanıldığı bir süreçte adaletin sağlanması bu işin tabiatına aykırı’ dedik. Mülakat Komitesi üyesinin bilgi birikimi, lisans eğitimi, algı kapasitesi hatta o günkü ruhsal durumu dahil üyenin takdir hakkını etkileyen temel ögelerdir. Ve tez ettik; ‘Bir adayı iki farklı komite tıpkı adayı mülakata alsın vereceği puan birebir olamaz’ dedik. Mülakata giren bütün adaylara KPSS puanı ne ise mülakat puanı o verilsin ve atama kazanmış arkadaşlarımız sınıfları ile buluşsun. Sayın Bakanımıza çağrıda bulunuyoruz; Danıştay kararını beklemenize gerek yok, bütün adaylara KPSS puanında puan verirsiniz, Danıştay kararı ne olursa olsun ister onasın ister iptal etsin atama sonuçlarını etkilemeyecektir. Bu işin öteki çıkar yolu yoktur” sözlerini kullandı.
‘ÜCRETLİ ÖĞRETMEN SAYISI KADAR, KADROLU ÖĞRETMEN ATAMASI YAPILSIN
Geylan, Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) ve Öğretmen atamalarına ilişkin şu tabirleri kullandı:
“ÖMK ile ilgili Türk Eğitim-Sen ne varsa ortaya koydu. Kanun eksik olarak çıktı. 3 Şubat 2022’de dedik ki; ‘Eksik de olsa içi boş da olsa meslek kanunu ismiyle çıkmış olsa da mesleğe ve meslektaşlarımız ismine bir kazanımdır, artık sıra bu kulvarda yürüyerek bu kanunun içini doldurmaktır’ demiştik. İnşallah 1 Ekim’de Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldığında tamamlanacak. Türk Eğitim-Sen’in yıllardır lisana getirdiği talepler karşılık bulmaya başladı. En büyük talebimiz, öğretmenlerin meslek planlamasının imtihanla yapılması hususu. Biz buna 2006 yılından beri karşıyız. Bu talebimiz karşılık buldu. Öte yandan; şu an ülkemiz ekonomik manada içinde bulunduğu konjonktüre nazaran tasarruf önlemleri uyguluyor. Tasarrufa evet her manada tasarrufa evet fakat eğitimde tasarruf olmaz. Bir öbür alanda ortaya çıkacak arazları bir fazla çalışır telafi ederiz lakin eğitimdeki yapacağımız tasarrufların ortaya çıkaracağı arazların telafisi jenerasyonlara sirayet ediyor. Hasebiyle eğitimde tasarruf olmaz, eğitimdeki gereksinimlerin kesinlikle giderilmesi lazım. Giderilmesi gereken gereksinimlerin başında da öğretmen açığını gidermektir. Bu vesile ile bir defa daha hükümete davette bulunuyoruz; en azından fiyatlı öğretmen sayısı kadar kadrolu bir formda öğretmen ataması bir an evvel yapılmalıdır.”diye konuştu.