Bu kapsamda sınıflardaki özel eğitim öğrencilerinin hem akademik hem toplumsal açıdan desteklenmeleri için milletlerarası normlara uygun 12 rehber kitap hazırlanarak öğretmenlerin dikkatine sunuldu. Kitaplarda, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında yararlanabilecekleri birçok örnek ve formül sunuldu. Bu yollar, sınıf içinde her öğrencinin farklı gereksinimlerine uygun olarak derslerin nasıl farklılaştırılabileceğine dair pratik bilgiler içeriyor.
AA muhabirinin Bakanlık yetkililerinden aldığı bilgiye nazaran, farklılaştırılmış eğitim, her öğrencinin öğrenme suratına, yeteneklerine, ilgi alanlarına ve ferdî gereksinimlerine nazaran şekillendirilen bir öğretim yaklaşımı olarak yeni eğitim ve öğretim devrinde yeni müfredatla birinci kere geniş kapsamlı biçimde hayata geçirilecek.
Öğrencilerin fizikî, bilişsel, duygusal ve davranışsal özellikleri dikkate alınarak, eğitimde fırsat eşitliği sağlanması hedeflenen öğretim yaklaşımıyla öğrencilerin kendilerine mahsus öğrenme yollarını keşfetmeleri ve eğitim süreçlerinden azamî randıman almaları hedefleniyor.
Yeni yaklaşımda, öğrenciler ortasındaki ferdi farklılıklar göz önünde bulundurulacak ve öğretim süreci daha esnek ve tesirli hale getirilecek. Ayrıyeten öğretmenlere de her öğrencinin öğrenme tarzına uygun metotları uygulama imkanı tanınacak.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bu yaklaşımı, öğrencilerin eğitimdeki muvaffakiyetlerini artırmayı ve potansiyellerini en üst seviyeye çıkarmayı amaçlıyor.
– Destekleme ve zenginleştirme yaklaşımları
Yeni müfredatta farklılaştırmanın iki temel boyutu olan destekleme ve zenginleştirme yaklaşımlarına özel kıymet verildi.
“Destekleme”, bilhassa öğrenme sürecinde daha fazla vakit ve tekrar muhtaçlığı duyan öğrenciler için uygun stratejiler geliştirmeyi hedeflerken, bu öğrencilerin sınıf içi muvaffakiyetlerini artırmayı amaçlıyor. Bu kapsamda, her öğrencinin kişisel öğrenme suratına uygun olarak ders içeriği, süreç, eser ve ortamlar adapte edilerek, tüm öğrencilerin eşit öğrenme fırsatlarına sahip olması sağlanıyor.
“Zenginleştirme” ise yüksek performans gösteren yahut potansiyeli yüksek öğrenciler için daha derinlemesine ve geniş kapsamlı öğrenme fırsatları sunmayı amaçlıyor. Bu öğrenciler için müfredatın içerikleri genişletilerek ve öğrenme aktiflikleri çeşitlendirilerek, onların kişisel gelişimlerine katkı sağlanıyor.
Bu sayede, öğrencilerin yalnızca temel bilgileri öğrenmekle kalmayıp, derinlemesine tahlil yapabilme ve eleştirel düşünme hünerlerini geliştirmeleri teşvik ediliyor.
– Somut uygulamalar: Öğretmen rehber kitapları ve kılavuzlar
Bu doğrultuda, Ulusal Eğitim Bakanlığınca, ortaöğretim seviyesindeki öğretmenlere yeni yaklaşım konusundaki ayrıntıların yer aldığı “Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri” rehber kitapları yayımlandı.
Kitaplarda, 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik Türk lisanı ve edebiyatı, matematik, tarih, coğrafya, ideoloji, fizik, kimya, biyoloji ve İngilizce derslerinde farklılaştırma uygulamalarını destekleyecek içerikler yer alıyor.
Kitaplar, sınıf içi etkileşimlerin artırılması, işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarının oluşturulması ve öğrencilere öz itimat kazandırılması üzere amaçlar doğrultusunda, farklılaştırılmış öğretim stratejilerini içeriyor.
Her öğrencinin ferdî öğrenme gereksinimleri düşünülerek hazırlanan bu kitaplarda, derslerin içeriği, süreci ve eserleri farklılaştırma teknikleriyle zenginleştirildi ve öğrenme ortamları bu stratejilere nazaran şekillendirildi.
Bu stratejiler, öğrencilerin gereksinimlerine nazaran ders içeriğini, öğretim prosedürlerini, sınıf ortamını ve kıymetlendirme prosedürlerini uyarlamayı kapsıyor. Öğretmenlerin, öğrencilerin güçlü yanlarını öne çıkararak onların eksiklerini gidermeye yönelik stratejiler geliştirmesi teşvik ediliyor.
Rehber kitaplar, bilhassa kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrenciler için büyük değer taşıyor. Kitaplar, bu öğrencilerin, sınıf içi performanslarını artırmayı ve öğrenme süreçlerine daha aktif iştiraklerini sağlamayı amaçlıyor.
Kaynaştırma öğrencilerinin eğitimde akranlarıyla eşit düzeyde ilerleyebilmesi için gerekli olan destekleme çalışmaları da müfredata dahil edildiğinden özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için “Farklılaştırılmış Öğretim ve Müdahale Stratejileri” öğretmen rehber kitapları, öğretmenlere yol gösterici olması gayesiyle ayrıntılı bir halde tasarlandı.
Rehberler, öğrencilerin akranlarıyla öğrenme süreçlerine faal iştiraklerini sağlamak için gerekli tüm araçları sunuyor. Müdahale stratejileri, öğrencilerin hem akademik hem de toplumsal açıdan desteklenmelerine odaklanıyor.
– Dersleri nasıl farklılaştırabileceklerine ait pratik bilgiler içeriyor
Kitaplarda, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında yararlanabilecekleri birçok örnek ve metot sunuldu. Bu prosedürler, sınıf içinde her öğrencinin farklı gereksinimlerine uygun olarak derslerin nasıl farklılaştırılabileceğine dair pratik bilgiler içeriyor. Öğretmenlerin kelam konusu yol ve stratejileri derslerinde kullanmaları, hem öğrencilerin öğrenme tecrübelerini zenginleştirecek hem de ferdi muvaffakiyetlerini artıracak.
Rehber kitaplarda öğrencilerin öngörülebilir öğrenme zahmetleri dikkate alınarak, etkinlikler üzerinde farklılaştırmalar yapıldı. Ayrıyeten, memleketler arası normlara ve uygulamalara uygun olarak hazırlanan bu rehberlerde, toplumsal kabul, olumlu sınıf iklimi oluşturma ve tesirli sınıf idaresi stratejileri üzere hususlar da ele alındı.
– Lise öğrencileri için yeni kılavuz yolda
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaöğretim öğrencilerine yönelik “Farklılaştırılmış Öğretim ve Müdahale Stratejileri” kılavuzu da hazırlanıyor. Birinci kademede 9. sınıf öğrencileri için Türk lisanı ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih ve coğrafya derslerine yönelik tasarlanan çalışmada, ilerleyen süreçte 10, 11 ve 12. sınıflar da yer alacak.
Kılavuz, öğrencilerin mevcut müfredatın ötesine geçerek daha derin ve geniş kapsamlı bir öğrenme tecrübesi yaşamalarını amaçlıyor.
Zenginleştirilmiş öğrenme dizaynları, öğrencilerin bilgi, maharet, kıymet ve eğilimlerini en üst seviyeye çıkarmayı hedeflerken, öğretmenler için de uygulamaya yönelik kapsamlı bir kaynak sunuyor. Kılavuzda yer alan etkinlikler, öğrencilerin etkin iştirakini sağlamak ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırmak gayesiyle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin gayelerine uygun olarak, öğrencilerin akademik muvaffakiyetlerini destekleyecek ve onların daha karmaşık düşünme hünerlerini geliştirmelerine imkan tanıyacak biçimde tasarlanıyor.