Çeşitli temaslarda bulunmak üzere Elazığ’a gelen Bakan Tekin, Fırat Üniversitesi Atatürk Kültür Merkezi’nde üçüncüsü düzenlenen “Din Eğitimi ve Hizmetleri Çalıştayı”na katıldı.
Çalıştayın açılışında konuşan Tekin, Ulusal Eğitim Bakanlığının dışa açık bir bakanlık olması gerektiğini, gerek kamu gerek özel gerekse sivil toplum olmak üzere toplumun her bölümünden gerçek ve hukukî bireylerle yapacağı işbirliklerinin Ulusal Eğitim Bakanlığını zenginleştireceğini daima söz ettiğini belirtti.
– “Öğretmen arkadaşlarımızla üniversiteler daha entegre bir çalışma içerisine girecekler”
Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Önümüzdeki günlerde tekrar Türkiye Büyük Millet Meclisine gelecek olan Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi’nin aslında özü de tam bu bahsettiğim işbirliklerinde zımnî. İşbirliğini daha kurumsal hale getirecek, öğretmen arkadaşlarımızın, okullarımızın şehirlerindeki üniversitelerle ve akademisyenlerle daha sıkı bir münasebet içerisine girmesini kurumsallaştıracak, legal hale getirecek bir yasa teklifi bu. Maddeyle bir arada Ulusal Eğitim Akademisi kurumsallaştığında öğretmen arkadaşlarımızla üniversiteler, üniversitelerin eğitim fakülteleri daha entegre bir çalışmanın içerisine girecekler. Yalnızca lisans mezunu yetiştirip mesleğe başlattıktan sonra ilişiğini kesen, ondan sonra üniversiteyle hiçbir münasebeti olmayan öğretmen arkadaşlarımız değil, başladıktan sonra da gerek mezun olduğu üniversite gerekse hizmet yaptığı vilayetteki üniversiteyle işbirliğine giren bir öğretmen profili arzuluyoruz. Yalnız burada bir şeyi de sizlerle paylaşmak istiyorum, rektörlerimizden de şunu rica ediyorum; meslekte 20-30 yıl daima uygulamanın içerisinde olmuş öğretmen arkadaşlarımızın da üniversitelerde lisans seviyesinde derslere devam etmesini, ders vermesini, öğretmen adayı arkadaşlarımıza tecrübelerini aktarmalarının uygun olacağını düşünüyorum. O yüzden bu işbirliğini karşılıklı hale getirirsek daha sağlıklı olur diye düşünüyorum.”
Milli Eğitim Bakanlığı olarak bu konudaki tenkitlere aldırış etmeden kamu kurumları ve sivil toplum örgütleriyle çalışmaya devam edeceklerini söz eden Tekin, işbirliği halkasını genişletmek için gece gündüz çalışacaklarını vurguladı.
Bu yıl işbirliği halkasına dahil etmek istedikleri bir kitlenin de ebeveynler olduğuna işaret eden Tekin, şunları söyledi:
“Bir baba yahut anne olarak ‘işten konuta yorgun geliyorum’ diyerek anne baba rolünü de öğretmene yüklüyoruz. Ağabeyi, kardeşi ya yok, varsa da o da imtihana hazırlanıyor. Öğretmenimizden çocuklarımıza ağabey yahut kardeş de olmasını istiyoruz. Aklınıza gelebilecek her türlü toplumsal rolü öğretmene yükleyip ondan sonra da kenardan seyredip ‘Eğitim sistemimiz, okullarımız, öğretmenlerimiz başarısız.’ eleştirisini yapmaktan çok hoşlanıyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı olarak eğitim öğretim süreçlerinde öğretmenlerimiz kadar toplumun başka bölümlerinin de başarımızda ya da başarısızlığımızda hissesi var. Dünyada, Türkiye’de çok sayıda araştırmada öğretmeni ve okulu çocuklarımızın başarısıyla ilgili hissesini yüzde 50’nin üstüne çıkaran araştırma görmedim. Geriye kalan yüzde 50 çocuğumuzun hayatının büyük çoğunluğunu geçirdiği toplumsal hayatın öbür alanlarında saklı.”
Tekin, 12 yıllık zarurî eğitimi tamamlayan bir çocuğun 18 yaşına geldiği varsayıldığında yaklaşık 160 bin saat civarında yaşamış olduğunu, bu 160 bin saatin de 10 bin, 11 bin saat civarında kısmını okulda geçirdiğini lisana getirerek, çocuğun onun dışındaki vaktini ise toplumun öbür kesitleri ve ailesiyle birlikte geçirdiğini belirtti.
O vakit çocukların eğitim öğretim süreçlerinde öğretmenler kadar devreye alınması gereken öteki aktörlerin de olduğuna dikkati çeken Tekin, bu manada üniversitelerle yapılan işbirliğinin çok manalı olduğunu söyledi.
– “Çocuklarımızla birlikte biz de dijital bağımlılıklarımızdan kurtulalım
Tekin, şöyle dedi:
“Bu yıl aileleri de işin içine katacak bir dizi aktifliği hayata geçiriyoruz ve diyoruz ki; mesela çocuklarımızın okuma alışkanlıklarının zayıf olduğunu düşünüyorsak, gelin daima bir arada konutumuzda çocuklarımıza örnek olalım, öğretmenlerimizin işini kolaylaştıralım. Çocuklarımızla akşamları kitap okuma saatleri yapalım. ‘Çocuklarımız başını cep telefonundan, bilgisayardan ya da televizyondan almıyor.’ diyorsanız çocuklarımız konuta geldiğinde dijital bağımlılık örneği olarak kabul edilecek davranışların içerisine girmeyelim. Çocuklarımızla bir arada biz de dijital bağımlılıklarımızdan kurtulalım.”
Rektörü ve İlahiyat Fakültesi dekanını bu çalıştay için tebrik ettiğini lisana getiren Tekin, Anadolu vilayetlerinde bu türlü bir çalıştayı gelenekselleştirmenin çok kolay olmadığını, bunun devam etmesini dilediklerini belirtti.
Çalıştayın düzenlenmesinde kamu kurumlarının dayanağının de değerine işaret eden Tekin, çalıştayda “Türkiye’nin maarif modeli” ile ilgili bir oturum olduğunu gördüğünü, bunun için de ayrıyeten teşekkür ettiğini kaydetti.
– “Maneviyatı da güçlü bireyler yetiştirmek gerektiğine inanıyorum”
Dünyanın gelecekteki değerli sorunlardan birinin duygusal ve manevi problemler olacağına inandığını söyleyen Tekin, şöyle konuştu:
“Lübnan’da İsrail’in yaşattığı siber ataklar sonucunda inanıyorum ki; birçok insan cep telefonlarıyla ortasında inanç bağlantısı geliştirecekler ve ruhsal olarak bundan etkilenecekler. Herkes artık cep telefonlarına kuşku ile bakacak. Bu ve gibisi, ilerleyen devirlerde farklı toplumsal bağlantılarımızdan kaynaklanan manevi ve duygusal kaos iklimi yaşayacağımızı kestirim ediyorum. Ve bunun insanlık için önemli bir felakete sebep olacağını varsayım ediyorum. O yüzden bu cins kaos ortamıyla gayret etmek için maneviyatı da güçlü bireyler yetiştirmek gerektiğine inanıyorum. Ruhsal olarak yeterli desteklenmiş, manevi olarak yeterli yetişmiş bireylerin önümüzdeki devirde dünyada yaşanacak kaoslardan daha az etkileneceğine inanıyorum.”
Tekin, “Nihayetinde motto olarak ‘iyi insan’ bizim amacımız. Âlâ beşerden kastım sağlıklı etraf, sağlıklı vücut, sağlıklı ruh üçleminde güzel eğitim almış bireylerden bahsediyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin özünde bu var.” tabirini kullandı.
– “Bugün kozmik laiklik anlayışıyla bağdaşır bir Türkiye var”
Yusuf Tekin, şunları kaydetti:
“28 Şubat sürecinde imam hatip lisesinde çalışırken misyonlu olduğu pansiyondaki öğrencileri sabah namazına kaldırdığı için irticacı olduğu gerekçesiyle ilişiği kesilen öğretmenler oldu. Bu nedenle Sayın Cumhurbaşkanımıza ve Türkiye’yi dini inanç ve ibadet özgürlüğü manasında dünya standartlarında bir ülke yapmaya çalışan tüm AK Parti topluluğuna ve buna katkısı olanlara bir kere daha teşekkür ediyorum. İmam hatip lisesi mezunu olmak bir sorundu. 2006 yılında doçentlik mülakatına girdiğimde Boğaziçi Üniversitesi’nde heyet üyelerinin, ‘Sen imam hatip mezunusun’ diyerek söyledikleri şeyler hala kulaklarımda çınlıyor. İmam hatibe giden çocuklarımızın yaşadıkları bir katsayı zulmünü bu ülke gördü. Bugün çok şükür kozmik laiklik anlayışıyla bağdaşır, dini inanç ve ibadet hürriyetlerinin bütün vatandaşlar için özgürce sağlandığı bir Türkiye var. Türkiye’deki azınlık okullarımızda devam eden azınlık vatandaşlarımızın çocukları LGS imtihanlarında kendi dinlerinden sorularla imtihan oluyorlar. Bunlar çok kıymetli konular.”
Tekin, 2011 yılında yapılan yasal düzenlemeyle imam hatiplerin önündeki katsayı pürüzünü yaratan kesintisiz 8 yıllık mecburî eğitimin önüne geçildiğini vurgulayarak, 12 yıllık zarurî eğitim ile Türkiye’nin dünyada muadillerinin üstünde bir seviyede mecburî eğitim başlatan ülke olduğunu lisana getirdi.
Bu adımların değerine işaret eden Tekin, tekrar birebir düzenlemeyle çocukların okullarda seçmeli olarak Kur’an-ı Kerim ve Siyer-i Nebi dersleri almaya başladığını belirtti.
Din eğitiminin, kuşkusuz vatandaşların ulusal eğitimden, okullardan beklediği değerli başlıklardan biri olduğunu lisana getiren Tekin, Bakanlık olarak isteyen çocuklara dini eğitim verdiklerini aktardı.
– “Dini eğitim alanında da metodolojinin değişmesi gerektiğini görmek durumundayız”
“Diğer alanlardaki eğitim öğretim metodolojisi nasıl değişiyorsa dini eğitim alanında da metodolojinin değiştiğini yahut değişmesi gerektiğini görmek durumundayız” diyen Tekin, çağın gerekliliklerine uygun, çağın araçlarını kullanan bir formülle bu eğitim öğretim sürecinin devam etmesi gerektiğini bildirdi.
Şu an ilahiyat fakültesi mezunu bir öğretmenin 13 farklı dersin uzmanı üzere kabul edildiğini anlatan Tekin, bunun de değişmesi gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim Bakanı Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:
“İlahiyat fakültelerinin bu manada bölümleşmesi, uzmanlaşması ve münasebetiyle bizim istihdam ettiğimiz öğretmen arkadaşlarımızın da spesifik derslerde uzman olup o derslerde, örnek olsun diye söyleyeyim, Kur’an-ı Kerim, tefsir bir küme, İslam kanısı, İslam ideolojisi bir öbür küme olabilir. Bu alanlarda uzmanlaşıp bu alanların pedagojik formasyon açısından uzmanı olan, bu alanlarda metodoloji bilgisi olan adaylar olarak yetişmesi gerektiğine inanıyorum. Tıpkı biçimde yaş kümeleri prestijiyle da ilkokullarda bu dersi veren bireyle imam hatip liselerinin son sınıfına ders veren kişinin tıpkı eğitimden geçmesi biraz içerisinde yaşadığımız uzmanlaşma çağında bir sıkıntıymış üzere görünüyor. Bu ve gibisi sorunların tartışılacağı hoş bir çalıştay olmasını temenni ediyorum.”
Çalıştaya, Vali Numan Hatipoğlu, AK Parti milletvekilleri Erol Keleş ve Ejder Açıkkapı, Belediye Başkanı Şahin Şerifoğulları, Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş, Munzur Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kenan Peker, Vilayet Emniyet Müdürü Adnan Karayel, İl Jandarma Kumandanı Albay Alpaslan Doğan, kurumlar ve siyasi partilerin temsilcileri ile akademisyenler ve vatandaşlar katıldı.